CAP accompagnant éducatif petite enfance

Compétences attestées :
Accompagner le développement du jeune enfant

• Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
• Adopter une posture professionnelle adaptée
• Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
• Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
• Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
• Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant

Exercer son activité en accueil collectif

• Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
• Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
• Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
• Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle

Exercer son activité en accueil individuel

• Organiser son action
• Négocier le cadre de l’accueil
• Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
• Elaborer des repas

1 Accompagner l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
1.1 Mise en oeuvre des conditions favorables au jeu libre et à l'expérimentation
- Observation des acquis et aptitudes de l'enfant - Identification des désirs de l'enfant - Adaptation et aménagement d'un environnement favorable au jeu libre et à l'expérimentation
1.2 Mise en oeuvre d'activités d'éveil : Observation des acquis et aptitudes de l'enfant - Recueil des souhaits de l'enfant - Identification des ressources mobilisables et des contraintes
- Sélection des activités ludiques, à l'intérieur et à l'extérieur du milieu d'accueil
Remise en place des espaces et rangement du matériel
2 Prendre soin et accompagnement de l'enfant dans les apprentissages
2.1 Réalisation des soins du quotidien et accompagnement de l'enfant dans les apprentissages
- Ecoute et observation des expressions corporelles de l'enfant
- Préparation, installation de l'espace des soins du quotidien de l'enfant et remise en état
- Réalisation des soins pour l'hygiène et le confort, l'alimentation et le repos
- Accompagnement de l'apprentissage de la santé et du comportement
- Repérages des signes d'altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance
2.2 Application des protocoles liés à la santé de l'enfant
- Participation à l'application du protocole d'accueil individualisé (PAI) : Prise de connaissance des adaptations à apporter dans la prise en charge de l'enfant ; Vérification de l'adéquation des conditions d'accueil et des mesures mentionnées dans le PAI
- Participation à l'application des protocoles d'urgence :  Réalisation des gestes de premiers secours ; Transmission aux personnes/services compétents
3 Inscrire son action dans le réseau des relations enfants/parents/professionnels
3.1 Accueil de l'enfant et de sa famille
- Participation à l'arrivée et au départ des enfants
- Echange d'informations avec la famille
- Transmission d'informations par oral et/ou écrit pour assurer la continuité de la prise en charge de l'enfant
3.2 Partage d'informations avec l'équipe et les autres professionnels
- Identification de sa fonction dans un réseau, un établissement, un service, une équipe
- Identification et sollicitation des professionnels ressources
- Partage d'informations issues de ses observations
- Transmission d'informations par oral et par écrit pour assurer la continuité de la prise en charge de l'enfant.
- Participation à une réunion de travail ; à une analyse pratique
- Contribution à la professionnalisation d'un stagiaire CAP AEPE
4 Exercer son activité en école maternelle
4.1 Assistance pédagogique au personnel enseignant
4.2 Activités de remise en états des matériels et des locaux