Non-certifiante
Formation continue.
PRÉPA Clés - Je progresse en français
Réf. : 25177103F
Mise à jour : 6 mars 2026
Contenu
Objectifs
Le parcours PRÉPA Clés « je progresse en français » a pour objectif de permettre aux bénéficiaires de développer leurs compétences clés afin de progresser dans la pratique du français en tant que langue étrangère, mais également d’être plus à l’aise avec les usages numériques
Il s’adresse à des personnes jeunes et adultes avec ou sans expérience professionnelle dont le besoin relève spécifiquement du développement de l’apprentissage du Français en tant que Langue Étrangère (FLE) dans le cadre d’un projet d’insertion professionnelle.
Les compétences développées permettent essentiellement d’atteindre un niveau d’acquisition de la langue française écrite et orale se situant entre le niveau A1 et le niveau A2 du CECRL.
A l’issue du parcours « je progresse en français », les compétences acquises sont valorisées dans le cadre d’une attestation. Les compétences acquises peuvent également au cas par cas être reconnues par la délivrance de badges de compétences balisant la consolidation des fondamentaux dans les domaines français, mathématiques, numérique et compétences transversales
Il s’adresse à des personnes jeunes et adultes avec ou sans expérience professionnelle dont le besoin relève spécifiquement du développement de l’apprentissage du Français en tant que Langue Étrangère (FLE) dans le cadre d’un projet d’insertion professionnelle.
Les compétences développées permettent essentiellement d’atteindre un niveau d’acquisition de la langue française écrite et orale se situant entre le niveau A1 et le niveau A2 du CECRL.
A l’issue du parcours « je progresse en français », les compétences acquises sont valorisées dans le cadre d’une attestation. Les compétences acquises peuvent également au cas par cas être reconnues par la délivrance de badges de compétences balisant la consolidation des fondamentaux dans les domaines français, mathématiques, numérique et compétences transversales
Programme
Ce parcours doit permettre au stagiaire :
- D’évaluer ses compétences
- De développer des capacités de communication en Français Langue Étrangère afin de mener à bien un projet d'accès ou de maintien dans l'emploi, ou encore d'accéder à une formation pré-qualifiante ou qualifiante
- De développer ses compétences numériques
Les domaines de compétences travaillés sont :
- Domaine 9 : Communiquer en Français Langue Etrangère (FLE) ;
- Domaine 3 : Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique.
Les compétences transversales font également l’objet d'apports pédagogiques dans le cadre des ateliers proposés.
Les situations d’apprentissage sont contextualisées ; proches des réalités du travail et/ou des situations de la vie quotidienne. Les travaux individuels et collectifs du stagiaire ont un lien étroit avec la mise en oeuvre de son projet d’insertion professionnelle.
Au cas par cas, des périodes de stage en entreprise peuvent être proposées aux stagiaires.
Un positionnement vise à construire un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins spécifiques de chaque individu. Chaque stagiaire réalise des heures d’ateliers selon le calendrier individualisé qui lui est proposé. Les contenus travaillés et leur degré d’approfondissement sont individualisés et dépendent des résultats du positionnement.
- D’évaluer ses compétences
- De développer des capacités de communication en Français Langue Étrangère afin de mener à bien un projet d'accès ou de maintien dans l'emploi, ou encore d'accéder à une formation pré-qualifiante ou qualifiante
- De développer ses compétences numériques
Les domaines de compétences travaillés sont :
- Domaine 9 : Communiquer en Français Langue Etrangère (FLE) ;
- Domaine 3 : Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique.
Les compétences transversales font également l’objet d'apports pédagogiques dans le cadre des ateliers proposés.
Les situations d’apprentissage sont contextualisées ; proches des réalités du travail et/ou des situations de la vie quotidienne. Les travaux individuels et collectifs du stagiaire ont un lien étroit avec la mise en oeuvre de son projet d’insertion professionnelle.
Au cas par cas, des périodes de stage en entreprise peuvent être proposées aux stagiaires.
Un positionnement vise à construire un parcours de formation personnalisé, adapté aux besoins spécifiques de chaque individu. Chaque stagiaire réalise des heures d’ateliers selon le calendrier individualisé qui lui est proposé. Les contenus travaillés et leur degré d’approfondissement sont individualisés et dépendent des résultats du positionnement.
Certifications préparées et métiers visés
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Dates et lieux de formation
Organisme de formation
GRETA-CFA BRETAGNE SUD
02 97 87 15 60
02 97 25 37 17
02 97 46 66 66
greta.bretagnesud@ac-rennes.fr
Voir la fiche de l'organisme
Lieu de formation
Partiellement à distance
GRETA DE BRETAGNE SUD - Agence de Vannes
20 Rue Winston Churchill
Vannes
Dispositif(s) / Financements
- Conseil régional (Réservé uniquement aux OF retenus sur un marché) - Région Bretagne - PREPA Clés
Durée totale
200 heures
Publics
Demandeur d'emploi
Rythme
Temps partiel, Temps plein
Modalité
Entrées permanentes : Oui
Type de parcours
Parcours individualisé
Prérequis
Ce parcours concerne les publics ayant suivi une scolarité en langue française.
Les stagiaires devront avoir été identifié·es au cours du positionnement initial comme possédant un niveau de maîtrise de la langue française inférieur au niveau A1 (à l’écrit et à l’oral).
Ce parcours concerne cumulativement les personnes :
- « Immigrées », c'est-à-dire nées étrangères dans un pays étranger ;
- Relevant du Français Langue Etrangère, c'est-à-dire ayant été scolarisées dans leurs pays d’origine et dans leur langue maternelle (autre que le français) ;
- Ayant déjà bénéficié de formations d’apprentissage de la langue française notamment celles préconisées par l’OFFI (pour les ressortissants des Pays Tiers) ;
- Ayant un projet d’insertion professionnelle.
Les ressortissant·e·s des territoires d’Outre-Mer qui ne sont pas locuteurs/scripteurs en français (créolophones, langues régionales, dialectes...) peuvent bénéficier du parcours « Je progresse en français ».
Les stagiaires devront avoir été identifié·es au cours du positionnement initial comme possédant un niveau de maîtrise de la langue française inférieur au niveau A1 (à l’écrit et à l’oral).
Ce parcours concerne cumulativement les personnes :
- « Immigrées », c'est-à-dire nées étrangères dans un pays étranger ;
- Relevant du Français Langue Etrangère, c'est-à-dire ayant été scolarisées dans leurs pays d’origine et dans leur langue maternelle (autre que le français) ;
- Ayant déjà bénéficié de formations d’apprentissage de la langue française notamment celles préconisées par l’OFFI (pour les ressortissants des Pays Tiers) ;
- Ayant un projet d’insertion professionnelle.
Les ressortissant·e·s des territoires d’Outre-Mer qui ne sont pas locuteurs/scripteurs en français (créolophones, langues régionales, dialectes...) peuvent bénéficier du parcours « Je progresse en français ».
Organisme de formation
GRETA-CFA BRETAGNE SUD
02 97 87 15 60
02 97 25 37 17
02 97 46 66 66
greta.bretagnesud@ac-rennes.fr
Voir la fiche de l'organisme
Lieu de formation
Partiellement à distance
La Pépiterre
Rue du Bindo
Sarzeau
Dispositif(s) / Financements
- Conseil régional (Réservé uniquement aux OF retenus sur un marché) - Région Bretagne - PREPA Clés
Durée totale
200 heures
Publics
Demandeur d'emploi
Rythme
Temps partiel, Temps plein
Modalité
Entrées permanentes : Oui
Type de parcours
Parcours individualisé
Prérequis
Ce parcours concerne les publics ayant suivi une scolarité en langue française.
Les stagiaires devront avoir été identifié·es au cours du positionnement initial comme possédant un niveau de maîtrise de la langue française inférieur au niveau A1 (à l’écrit et à l’oral).
Ce parcours concerne cumulativement les personnes :
- « Immigrées », c'est-à-dire nées étrangères dans un pays étranger ;
- Relevant du Français Langue Etrangère, c'est-à-dire ayant été scolarisées dans leurs pays d’origine et dans leur langue maternelle (autre que le français) ;
- Ayant déjà bénéficié de formations d’apprentissage de la langue française notamment celles préconisées par l’OFFI (pour les ressortissants des Pays Tiers) ;
- Ayant un projet d’insertion professionnelle.
Les ressortissant·e·s des territoires d’Outre-Mer qui ne sont pas locuteurs/scripteurs en français (créolophones, langues régionales, dialectes...) peuvent bénéficier du parcours « Je progresse en français ».
Les stagiaires devront avoir été identifié·es au cours du positionnement initial comme possédant un niveau de maîtrise de la langue française inférieur au niveau A1 (à l’écrit et à l’oral).
Ce parcours concerne cumulativement les personnes :
- « Immigrées », c'est-à-dire nées étrangères dans un pays étranger ;
- Relevant du Français Langue Etrangère, c'est-à-dire ayant été scolarisées dans leurs pays d’origine et dans leur langue maternelle (autre que le français) ;
- Ayant déjà bénéficié de formations d’apprentissage de la langue française notamment celles préconisées par l’OFFI (pour les ressortissants des Pays Tiers) ;
- Ayant un projet d’insertion professionnelle.
Les ressortissant·e·s des territoires d’Outre-Mer qui ne sont pas locuteurs/scripteurs en français (créolophones, langues régionales, dialectes...) peuvent bénéficier du parcours « Je progresse en français ».
Source : GREF Bretagne #25177103F
