BUT spécialité qualité, logistique industrielle et organisation parcours management de la transformation digitale

Organiser des activités de production de biens ou de services

• En considérant l'impact des besoins des clients sur le système de production
• En réalisant un diagnostic de l'existant débouchant sur des actions d'amélioration de la production
• En présentant objectivement des solutions
• En respectant les contraintes techniques, humaines, financières et HSE
• En intégrant la réalité du terrain

Gérer les flux physiques et les flux d'information

• En s'inscrivant dans une démarche de progrès
• En considérant les acteurs de la production
• En organisant les ressources de manière adaptée (humaines, physiques, financières)
• En respectant la réglementation
• En intégrant les contraintes environnementales

Piloter l'entreprise par la qualité

• En prenant en compte le niveau de maturité de l'entreprise
• En satisfaisant les exigences des clients et parties intéressées
• En prenant en compte le secteur d'activités de l'entreprise
• En impliquant des équipes

Conduire la digitalisation des processus

• En s'adaptant à l'environnement numérique
• En prenant en compte les contextes et enjeux de l'entreprise
• En assurant une veille technologique
• En favorisant une conduite de changement
• En mettant l'Homme au cœur de la transformation

Compétences transversales

• Compétence 1 : Usages du numérique
• Compétence 2 : Exploitation de données à des fins d'analyse Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. · Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique.
• Compétence 3 : Expression et communication écrites et orales Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
• Compétence 4 : Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
• Compétence 5 : Action en responsabilité au sein d'une organisation…

Unité d'Enseignement (UE) - 4.5 Conduire la digitalisation des processus : en mettant l’Homme au cœur de la transformation
Unité d'Enseignement (UE) - 4.4 Conduire la digitalisation des processus : en favorisant une conduite de changement
Unité d'Enseignement (UE) - 4.3 Conduire la digitalisation des processus : en assurant une veille technologique
Unité d'Enseignement (UE) - 4.2 Conduire la digitalisation des processus : en prenant en compte les contextes et enjeux de l’entreprise
Unité d'Enseignement (UE) - 4.1 Conduire la digitalisation des processus : en s’adaptant à l’environnement numérique
Unité d'Enseignement (UE) - 3.5 Organiser des activités de production de biens et de services : en intégrant la réalité du terrain
Unité d'Enseignement (UE) - 3.4 Organiser des activités de production de biens et de services : en respectant les contraintes techniques, humaines, financières et HSE
Unité d'Enseignement (UE) - 3.3 Organiser des activités de production de biens et de services : en présentant objectivement des solutions
Unité d'Enseignement (UE) - 3.2 Organiser des activités de production de biens et de services : en réalisant un diagnostic de l'existant débouchant sur des actions d'amélioration de la production
Unité d'Enseignement (UE) - 2.5 Gérer les flux physiques et les flux d'information : en intégrant les contraintes environnementales
Unité d'Enseignement (UE) - 3.1 Organiser des activités de production de biens et de services : en considérant l'impact des besoins des clients sur le système de production
Unité d'Enseignement (UE) - 2.4 Gérer les flux physiques et les flux d'information : en respectant la réglementation
Unité d'Enseignement (UE) - 2.3 Gérer les flux physiques et les flux d'information : en organisant les ressources de manière adaptée (humaines, physiques, financières)
Unité d'Enseignement (UE) - 2.2 Gérer les flux physiques et les flux d'information : en considérant les acteurs de la production
Unité d'Enseignement (UE) - 2.1 Gérer les flux physiques et les flux d'information : en s'inscrivant dans une démarche de progrès
Unité d'Enseignement (UE) - 1.3 Piloter l'entreprise par la qualité : en prenant en compte le secteur d'activités de l'entreprise
Unité d'Enseignement (UE) - 1.4 Piloter l'entreprise par la qualité : en impliquant des équipes
Unité d'Enseignement (UE) - 1.2 Piloter l'entreprise par la qualité : en satisfaisant les exigences des clients et parties intéressées
Unité d'Enseignement (UE) - 1.1 Piloter l'entreprise par la qualité : en prenant en compte le niveau de maturité de l'entreprise