BPJEPS spécialité éducateur sportif mention équitation

BC 1 - Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation ;
BC 2 - Valoriser les activités et les projets d'une structure dans le champ du sport ou de l'animation ;
BC 3 - Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances d'apprentissage des activités équestres dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure ;
BC 4 - Assurer les soins, la gestion et l'éducation des équidés ainsi que l'entretien des matériels pédagogiques spécifiques aux activités équestres.
Détail de l'évaluation

Compétences attestées

• Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
• Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap
• Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public
• Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage
• Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d’atteindre les publics visés par les activités sportives ou d’animation
• Définir un cycle de séances d’apprentissage des activités équestres, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de publics visés, en tenant compte du projet d’équitation et des caractéristiques des pratiquants
• Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances d’activités équestres, en vue de répondre aux finalités du cycle de séances et de respecter une progression cohérente entre les séances en tenant compte des publics visés, notamment ceux éloignés de la pratique sportive ou en situation de handicap et des situations professionnelles vécues précédemment
• Définir les conditions de réalisation d’une séance d’apprentissage, en vue d’assurer le respect des réglementations en vigueur, la sécurité des pratiquants et des tiers ainsi que le bien-être des équidés, en tenant compte de l’activité équestre envisagée, du public, du lieu de pratique et des ressources à disposition
• Animer la séance d’apprentissage des activités équestres en sécurité, en vue de développer la confiance, la motivation, l’engagement des pratiquants et la relation cheval/cavalier en sécurité, en adoptant une posture et une communication adaptées aux caractéristiques des publics encadrés
• Analyser, une séance d’apprentissage des activités équestres, en vue d’optimiser la progression des pratiquants, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celui-ci